□ 張英東

　　小學生處于生長快速發育期，一件校服往往穿兩年就不再合身，而一扔了之，未免可惜。如今，這個困擾不少家長的難題，有了“解題思路”。據央視新聞報道，河南省鄭州市一小學創新推出“循環校服”舉措，畢業生捐贈或高年級學生“以舊換舊”的校服，經專業機構清洗消毒后，免費送給低年級同學。

　　一件校服的循環利用，折射出在細微處傳遞可持續發展理念的教育智慧。在物質豐裕的今天，人們的消費觀念也在發生著變化，校服往往成為“快速消費品”——孩子長高一點，舊校服便被“打入冷宮”，甚至直接丟棄。而“循環校服”的生動實踐，不僅變廢為寶，減輕了家庭經濟負擔，更在校園里培育了理性消費、珍惜資源的價值觀，讓可持續發展從課本上的概念轉化為觸手可及的生活方式。

　　更為可貴的是，“循環校服”在孩子們心中播下了勤儉節約的種子，讓這一中華傳統美德代代相傳。教育從來不止于知識的傳授，更在于價值觀的塑造和品格的培養。當高年級學生鄭重遞出陪伴自己成長的校服，當低年級孩子雙手接過這份承載著學長祝福的禮物，那一刻完成的不僅是一次物品交接，更是一種關愛他人、珍惜資源的價值傳遞。這種“潤物細無聲”的教育，比任何說教都更加深刻地讓孩子們理解分享的意義、傳承的價值。

　　“循環校服”，構建了一個獨特的“校園禮物交換”體系。在校服傳遞的過程中，不同年級的學生之間產生了情感的聯結。循環使用的校服，成為連接不同屆學生的物質紐帶，編織著校園內部的溫情網絡，讓素不相識的學生因一件衣服而產生聯系，讓校園不僅僅是學習的場所，更成為情感交融的載體。教育的本質，不僅是培養會學習的人，更是培養懂得生活、珍惜資源、關愛他人的人。

　　從“免費領取”到“循環傳遞”，一套校服的旅程，是一種文化的傳承、一種責任的交接、一種文明的延續。當資源節約不再停留于口號，教育便真正實現了從“培養人”到“成就人”的升華。期待更多學校能以“循環校服”為起點，構建起覆蓋課程、管理、文化的可持續教育生態，讓綠色種子在青少年心中生根發芽，最終長成推動社會進步的參天大樹。